He leído un artículo muy interesante en el magazine digital “Viceversa” cuyo autor es @tonigarias y que lleva un título cuanto menos sugerente… “El futuro de la escuela española: entre el Circo del Sol y Mr. Wonderful”.

En el mismo su autor, no habla de los nuevos métodos y pedagogías  reinantes en el Sistema Educativo Español y que poco a poco se van haciendo un hueco, en perjuicio de “conceptos” como; esfuerzo, sacrificio, voluntad, motivación, pensar.  Además de que se nos vende eso de que “sin emociones no hay aprendizaje”.

Llegados a este punto, tengo que decir, que un servidor, apoya todos los argumentos a favor de esos conceptos que hemos enumerado en el párrafo anterior. Primero porque los he sufrido en mis carnes, luego porque si no es con el esfuerzo y el trabajo no se puede llegar a ningún lado. Pues para desgracia de muchos, los tiempos en los que se vivía del pelotazo han pasado. La crisis económica se llevó por delante a más de uno que vivía de ello. Y lo triste de todo ello, es que todo el mundo lo sabia y miraron para otro lado.

Ahora tenemos otros problemas… mayores si cabe y que a  continuación voy a transcribir sacado del escrito del cual estamos hablando…

“ (…) con este nuevo paradigma educativo, los datos nos dicen que en los alumnos aumentan los casos de violencia, el acoso, el machismo, la discriminación, el sexismo, la intolerancia y la homofobia, quizá porque se les educa en el egocentrismo más absoluto –tú te mereces todo sin hacer nada- y no en una verdadera gestión de las emociones”.

Cuestiones nada baladíes y que quizás lleve a muchas se preguntarán… ¿Cómo hemos podido llegar a esto? Realmente, creo que serán muy pocos los que quizás a lo mejor sepan dónde está la raíz de problema. No obstante se hace necesario buscar el origen. La retahíla de argumentos que nuestro amigo enumera, es lo bastante grande como para pararnos e intentar reflexionar.

Sin embargo, cómo todo en la vida, he de reconocer que en esta reflexión, a mi modo de ver, a faltado un tema de gran importancia en la escuela, ya sea en la etapa de infantil, primaria o secundaria. Me refiero a la famosa “educación inclusiva”.

Sé, que el autor del artículo que estoy reseñando sabe-y muy bien-, del tema, pero me ha extrañado que no lo haya tocado. Quizás, sea porque es un tema que de por si, es controvertido. Y que genera mucho debate.

Por ello, quiero aprovechar para recordarles a esos profesionales de la educación que tanto apoyan las emociones en clase y no son amigo del esfuerzo, el trabajo constante, etc. Que existe una población de alumnos-cada vez mayor-, con un amplio catálogo de trastornos y dificultades que si no son tratados adecuadamente van a pasarlo muy mal. Les pido que tengan la valentía de mirar de otra forma, a aquellos alumnos-sean chicas o chicos-, que saben que les ocurre, pero no saben el que y que sus padres-en la mayoría de los caso-, no dejan de pedir reuniones continuas. Llegando a ser más que pesado.

Y da igual que sean alumnos diagnosticados o no de… tdah, tel, tanv , dislexia, TEA,  Asperger, etc., hagamos el esfuerzo por mejorar la educación.