octubre 26

El Sexting, la puerta al infierno.

Amanda-ToddEsta entrada, más que un post es “un reto” del MOOC que estoy realizando. Es el resultado de la planificación de una actividad para realizar en un aula con alumnos de primero de la E.S.O., que es donde corremos el riesgo de que el sexting se haga realidad, aunque tampoco es menos cierto de que este problema puede surgir mucho antes en la primaria, pues como pude apreciar a finales del curso pasado, ya se está produciendo problemas de ciberacoso.

Pero vayamos al grano…, normalmente cuando nos acercamos a internet, buscamos básicamente hacer amigo, conocer personas y hablar con ellos-entre otras cosa- pero si no somo capaces de controlar cuanto hacemos y decimos, podemos llegar a facilitar datos de vital importancia…, si a eso le sumamos que como seres humanos somos frágiles y nos dejamos llevar por halagos, adulaciones, etc. podemos caer en la trampa de exhibirnos, eso nos puede llevar a todo un infierno.

Pero también podemos estar en el otro lado. El lado de la extorsión, el chantaje, etc, ¿somos conscientes de ello?, ¿porque actuamos de esa manera?, ¿nos gusta hacer daño?, Son muchas las cuestiones, pero espero y deseo que con esta actividad podamos ayudar a combatir este problema.

La ficha de esta actividad es la siguiente:

Título: El sexting. (Escarmentar en cabeza ajena)

Lugar de la actividad: En el aula.

Duración de la actividad: Dos horas de tutoría.

Materiales:

Objetivos:

1.- Que los alumnos reconozcan la importancia del problema del sexting.

2.- Que los alumnos identifiquen los riesgos del seting.

3.- Que los alumnos construyan elementos para evitar el sexting.

Descripción de la actividad: En la presente actividad pretendemos poner al alumno ante el problema del sexting. Que sea consciente de ello. Y por medio de los materiales reflexionar sobre el tema de fondo.

Donde ellos mismo sean capaces de dar soluciones al problema en sí, dentro de lo posible.

Desarrollo de la actividad:

1ª Tutoría:

1.- Pasar a los alumnos el Cuestionario inicial. Dejarles unos cinco minuto y luego recogerlos todos.

2.- Visionar el video. (Duración 11 minutos aprox.)

3.- Establecer un debate entre el profesor o quien dirija la actividad y los alumnos. (Duración 20 minutos.)

4.-  Pasar Cuestionario final. Dejarles unos cinco minuto y luego recogerlos todos.

Análisis de los cuestionario: (Este punto lo puede hacer sólo la persona que dirige la actividad o quienes les pueda ayudar)

Dentro de lo posible ver los resultado iniciales y los finales he intentar en virtud de los mismo planificar la segunda tutoria. Teniendo claro la necesidad de incidir en la responsabilidad de los agentes externos o terceras personas que puede ayudar a solucionar el problema.

2ª Tutoría:

La idea es realizar una puesta en común con los resultado, estableciendo una tormenta de ideas para ayudar a los alumnos a enfrentarse a este problema dando directrices y consejos.

NOTA: Desde estas líneas, solo pedir la colaboración de todas aquellas personas que opten por llevar a cabo esta actividad. Si no tienen inconveniente me hagan participe de los resultados enviándome los cuestionario rellenos a la dirección de correo “fprifer@gmail.com, o todo cuanto consideren necesario. Y sobre todo gracias.

Y vaya por delante mi agradecimiento a quienes accedan a ello.

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abril 24

¿Agresor o victima?

Mobbing, Cybermobbing, mobben, ausgrenzen, IntrigeA veces lees noticias que a bote pronto te impacta por su titular­en parte es el secreto del buen articulista­ conseguir “clientela” de esa manera…, con un sugerente título. Pues muy bien, ¡eso!, me acaba de ocurrir visitando al portal sobre nuevas tecnologías de la agencia de noticias “europa press”, llamado “portalTIC”, el cual suelo visitar buscando algún tema con el que pueda buscar argumentos para posteriormente escribir en este blog. ¡Vamos una fuente de inspiración!

Esa fuente de inspiración, me lleva de nuevo a escribir sobre el ciberacoso o ciberbulling. Pero antes de continuar sobre el tema, me gustaría hacerte un par de preguntas, y evidentemente no podrás contestarme, pero quizás, te pueda servir como punto de partida para una reflexión personal.

Esas cuestiones son las siguientes… ¿puede un ciberacosador ser tratado médicamente como una de sus víctimas?, ¿puede algún tipo de trastorno llevar a una personas a ser un ciberacosador?, ¿puede una víctima convertirse en acosador?… Ante todo he de ser sincero, y reconocer que jamás ha pasado por mi cabeza cuestiones como las anteriores. ¡Todo lo contrario!, he sido muy crítico con ellos y he creído que son un producto de la sociedad actual y que por lo tanto, son personas que aprovechando el anonimato que Internet les ofrece a la hora de utilizar las “redes sociales”, se convierten auténticos monstruos.

También he de reconocer, que pese a ver leído…, algo pero no mucho, jamás me he encontrado con ningún texto, estudio, o algo parecido con lo que hace un par de días he leído en “PortalTIC”. En el citado artículo, se habla sobre el trabajo realizado por Katie Crosslin una profesora estadounidense de la Universidad de Mujeres de Texas y que con la intención de investigar sobre el tema, busca “comprender” que es lo que lleva a una persona a realizar el acoso.

El citado trabajo en cuestión, se limita según entiendo a realizar una serie de entrevistas a universitarios de donde destaca las declaraciones de un chico que reconocer haber creado un perfil falso en redes sociales para acosar a una chica que años antes le había hecho daño a él. Poco más se dice al respecto, pero sin duda, esto me dejo un poco “tocado”, he intente investigar un poco sobre el asunto y he descubierto que en México en 2013 se llevó a cabo un estudio llamado “Acoso escolar, transición de víctima a agresor”, donde me sorprendió leer lo siguiente… “De los sujetos agresores investigados sólo uno menciona que no ha sido víctima de acoso escolar a comparación de los de más que en algún momento lo han sido o no han dejado de serlo”

A la vista de esto surge la duda… ¿son todos los ciberacosadores victimas que buscan alguna forma de venganza? Creo que no, pero sin ninguna duda, puede que existan personas como los arriba comentados que actúen de este modo. Lo único que hay claro, es que el ciberacoso es un problema que hemos de solucionar en esta sociedad de las nuevas tecnologías.

Un problema donde todos tenemos algo que decir y qué hacer. Ya seamos, profesores, padres, alumnos, todos en esta sociedad tenemos nuestra parte de responsabilidad. No se puede mirar para otro lado.

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enero 30

El último ha sido en Pontevedra, ¿donde será el siguiente?

El pasado lunes 21 de enero colgábamos una entrada titulada “Ciberbullying”, en la misma se comentaba un informe creado por la Fiscalía General del Estado, el cual alertaba del incremento de acosos en las redes sociales por parte de los adolescentes, incremento que comenzaba en cierto modo, a superar al que se produce en los colegios.

¡Pues bueno!, no han pasado ni diez días y ya tenemos una noticia que no solamente hace incidir en el problema y en todo lo que ya se comento en su momento en la citada entrada de este blog, sino que, a mi modo de ver, debería de ser el punto de inflexión para comenzar a poner soluciones al problema en sí.

Según informa la agencia de noticias EUROPA PRESS, “La Guardia Civil ha detenido y puesto a disposición de la Fiscalía de Menores a cuatro jóvenes acusadas de vejar y acosar a una compañera en un centro escolar de la localidad pontevedresa de Lalín

Las susodichas, “supuestamente”, mientras que se cambiaban de ropa tras la clase de gimnasia, grabaron a una compañera con un móvil. Posteriormente las colgaron en una red social. Lo triste de la noticia, es que no satisfechas con la “gracia” parece ser que aún les quedaban ganas de insultar y vejar a la víctima.

La misma agencia nos dice que las detenidas tras pasar por la Fiscalía quedaron en libertad a cargo de sus progenitores-¡menuda papeleta para los mismos!-

Es evidente que, ni soy nadie, ni quien para criticar a estos padres, que bastante tiene con pasar por el trago de tener que ver a la policía en casa para que te den la noticia. Sin embargo me asaltan una serie de dudas las cuales no tengo muy clara.

¿Por qué permiten los padres que sus hijos vayan al colegio o instituto con móvil?, pues si mal no recuerdo el Centro Escolar tiene teléfono y debe de tener en su base de datos el teléfono de los padres o tutores legales de los alumnos. ¿Cómo se puede atajar estos problemas desde las autoridades educativas? Y es que eso de fiscalizar, no es cuestión del los profesores-bastante tiene con luchar para que se les respete y se reconozca su autoridad- ¿Qué nivel de responsabilidad tenemos los padres?…, podríamos seguir haciéndonos preguntas pero si no nos sentamos y nos decidimos a poner en valor la educación, difícilmente solucionáremos temas como estos.

A todo lo anterior le podemos sumar la situación de crisis tanto económica como moral del país y que por desgracia no contribuye a que se afronte el problema de una forma adecuada y con perspectivas de éxito, pues a fecha de hoy, todos los mensajes que se reciben por parte de nuestros hijos en general, es aquello “de todo vale”.

Espero y deseo que noticias como la que estamos comentando, no se vuelvan a producir, porque la mayoría de las veces suele acabar con un final trágico.