noviembre 21

Seguir creando “clientelismo”

La polémica está servida, este es el titular que podría llevar esta nueva entrada al blog con respecto al nuevo capítulo por parte del PSOE de seguir manipulando la educación y seguir creando clientelismo aunque en términos educativo se pueden considerar “analfabetos integrales” en nuestra querida España. Es la mejor forma de que nadie ponga en duda tus dictados ideológicos y políticos.

A vueltas con el nuevo proyecto de modificación de la Ley de Educación-y hemos perdido la cuenta ya-, en los últimos días he tenido la oportunidad de leer dos documentos que me han forzado a escribir estas líneas.

El primer documento es el “Informe sobre las propuestas-más que propuestas, imposiciones- para la modificación de la LOE y de camino eliminar la LOMCE». Lo único cierto, es que ya dijeron en su momento que si podían lo haría. Y están en ello. El segundo, es un artículo de la agencia de noticias “ACEPRENSA”, titulado “De cómo la educación religiosa beneficia a los niños.

En el primer escrito, se habla de temas como;

  • La eliminación de la demanda social como elemento a tener en cuenta en la programación.
  • La enseñanza de la religión confesional.
  • Recuperar las funciones de Gobierno del Consejo Escolar.
  • La eliminación de la diferenciada.

Como se puede apreciar son puntos vitales en la vida de la Comunidad Escolar, y no se plantea nada de cara a los problemas reales que el Sistema Educativo Español tiene y que en todos los informes PISA suele repetirse con bastante frecuencia, además de la desigualdad entre Comunidades Autónomas. Que entre otras cuestiones pueden ser; el fracaso escolar, la tasa de abandono, la falta de formación del profesorado que tiene que luchar con una escuela anacrónica a los tiempos que corren, etc.

Es evidente que los gobiernos del PSOE, están obsesionados con varias cuestiones muy claras. La primera, es el intervencionismo ya sea en la elección de los padres a la hora de elegir la educación de sus hijos, como en las injerencias en los centros ya sean concertados o privados con la herramienta que es el Consejo Escolar.

Otro punto del que hay que preocuparse, es la obsesión por eliminar la opción pedagógica de la Educación Diferenciada. Aunque se tenga el respaldo de instituciones como “Tribunal Supremo”-tan denostado últimamente-, “Naciones Unidas”, “Consejo de Europa”, etc., y la experiencia de países tan socialistas como Inglaterra, que tiene centros de educación diferencia en el Sistema Público.

Y para terminar, la gran cuestión. Esa inquina que se tiene a la asignatura de religión a la cual se tacha de ser una forma de adoctrinar a los ciudadanos. Pero ellos, no hacen lo mismo con sus asignaturas de “Educación para la Ciudadanía” o “Educación en valores cívicos”. Tal como se puede apreciar, no encontramos ante un nuevo “deja vu”

En cuanto al segundo documento, al que he hecho referencia más arriba, resulta que comenta un estudio realizado en la Universidad de Harvard-otro lugar no muy espiritual-, en el cual se afirma que “la educación religiosa beneficias a los niños”.

En el citado estudio se apunta que los chicos que acuden a actos religiosos tenían un 12% menos de probabilidades de sufrir síntomas depresivos, un 33% menos de utilizar drogas ilícitas y un 40% menos de terminar contagiados por una infección de transmisión sexual. Además de otros datos. Desde estas líneas te animo a visitar dicha información y valores por ti mismo.

 

 

 

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abril 1

La familia esta perdiendo su protagonismo socializador.

A veces las cosas en la distancia tienen su aquel, como se suele decir en el acervo popular. Pero no os preocupéis… ¡no!, no voy a hablar de refranero ni nada que se le parezca.

Lo que deseo hacer es una pequeña reflexión con motivo de una jornada de educación celebrada en la Universidad Politécnica de Cartagena el pasado 3 de marzo y a la cual tuve la fortuna de asistir. Otra cosa es que no haya podido escribir nada al respecto hasta hoy.

En esa citada jornada, se habló de innovación educativa, de educación por proyectos, además de la escuela utópica. Temas muy jugosos y que algún día traeré a este blog, pero la reflexión la quiero hacer gracias al tema de cierre de esa jornada.

Cierre que corrió a cargo de una persona que conozco relativamente hace bien poco, pero con el que suelo tener una gran sintonía en temas de educación y considero una persona de mucho criterio y mucho más sentido común, me refiero a Toni García Arias (profesor, escritor y articulista). En esa ponencia nos habló de lo complicado que es relacionarse con los adolescentes y como muchos padres actualmente fracasan en su relación con ello. Sin ir más lejos, le entreviste en mi programa de esRadio de la Región de Murcia, con motivo de su intervención. Al final de esta entrada os dejo el enlace al podcast.

Es bastante curioso que siendo la familia el primer agente socializador y punto de unión entre el individuo-en este caso el hijo- y la sociedad, cada día pierde más peso especifico en este papel y sin embargo las nuevas generaciones en algunos temas no mejoran con respecto, incluso con las de sus propios padres. De hecho, parece que ahora son los medios de comunicación y la sociedad en sí, la que va poniendo las pautas de la socialización. Y van robando protagonismo a las familias.

Aunque también, en honor a la justicia. Existen familias donde al niño o la niña, se les “sobreprotege”, son los llamados padres “hiperprotectores”. Padres que en cierto modo les están diciendo a sus hijos… a través de nosotros-de tus padres y de tu madre-, puedes conseguir todo lo que te propongas. Lo triste de esto, es que también se está dando otro mensaje más devastador que el anterior. No eres capaz de hacer nada sin tu familia, no puedes conseguir nada.

Por contrapartida, también tenemos a otro grupo de padres que son muy democráticos y a la vez muy permisivos. Son padres a los que más le preocupa, es que, en la casa impere la paz al precio que sea.

Si es necesario cambiar continuamente las normas en casa para que los hijos satisfagan sus deseos o forma de actuar, se cambian. Al final viven bajo un régimen autoritario, el impuesto en cierto modo por el hacer de los hijos. Como se puede ver, estos modos de educar no favorecen en nada la socialización de los hijos y los arrastra a un espejismo de la vida.

Espejismo que conlleva el vivir con déficit emotivos, relaciones equivocadas con intolerancia, y con una incapacidad de amar que será la fuente de grandes y graves problemas personales y sociales donde incluso la identidad personal puede correr peligro.

 

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enero 18

Niego la mayor.

Acabo de ver en The Family Watch, uno de mis portales de referencia, un video de “Orange” donde varias familias hablan del uso de las llamadas nuevas tecnologías en su casa. Y se intenta hacer una comparativa entre la época de los padres cuando eran adolescentes y la de sus hijos. Al menos yo lo veo de ese modo.

Dos familias representadas por un padre o una madre y un hijo, además de una abuela que escucha la conversación y en un momento determinado se incorpora al sofá donde se encuentra su hija o su hijo y su nieto.

La idea básicamente es la de querer presentar ambas épocas como dos épocas en su base iguales, aunque difieran las tecnologías. Se pretende vender la idea de que el enganche de los nietos no difiere del enganche de los padres de estos a la TV y algunas series de su época como adolescente.

Sinceramente creo que el experimento no es válido, aunque a los chicos de “Orange”, les interese lo contario, o cuanto menos yo lo veo inapropiado. Aunque también no es menos cierto que se apuntan cosas interesantes y que si son oportuna de considerar y que yo desde estas líneas intentaré dar respuesta, aunque es imposible que sea con todas las cuestiones que se plantean en poco más de cuatro minutos.

De partida…, ¿se puede considerar la televisión de hace unos veinte años una tecnología como la del actual Internet? Creo que no, primero por el tipo de recurso que tenemos delante en cada época. Segundo porque el tipo de comunicación que me ofrecía la televisión en aquella época se puede considerar demasiado “unilateral”. Cuestión que en Internet es más compleja y no tan simple.

De hecho y siguiendo esta cuestión de la comunicación podríamos detenernos en comentar como los jóvenes actualmente contempla esta cuestión. Cómo consideran la comunicación y en particular la conversación entre individuos, de tal forma que en el libro de la psicóloga y socióloga la norteamericana Sherry Turkle “En defensa de la conversación”, se pueden ver muchos ejemplos muy significativo. A continuación, un ejemplo:

“Trevor, ventaseis año”, maestro del phubbing, el arte de hablar con otras personas sin levantar los ojos del teléfono…, en un momento determinado le dice a la Turkle…, ¿La conversación? Murió en 2009.

Lo cierto de todo esto, es que el video del cual te he hablado al principio de esta entrada da para mucho, para ver como era el ocio hace veinticinco o treinta años y como lo es ahora. Para ver cómo era la relación entre padres e hijo y compararla con la actual. Sólo que tendría que invertir mucho en escribir y por lo tanto la presente entrada se haría eterna. Pero si podemos hacer una cosa si todos los que visitéis esta entrada y veáis el video, dejéis un comentario. De esa forma si podríamos comenzar un hijo de comunicación atreves del blog y que podría saltar a cualquiera de las redes sociales en la que estoy.

No obstante, me gustaría deja bien claro, que también existen cuestiones muy positivas en el video pues no es menos cierto de que las nuevas tecnologías como son llamadas dan juego para que lo miembros de la familia, se conozca, conversen, se diviertan y vivan la vida de una forma “dos punto cero”. Todo es cuestión de que nos lo propongamos y los nuestros nos acompañen en esa aventura.

Te paso algunos temas para iniciar un dialogo en el hilo de cometarios: Uso del smartphone y tableta para el estudio, el comentar mi vida en redes sociales-desde que me levanto hasta que me acuesto-, colgar fotos de mis hijos, etc.

 

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