enero 15

Ya somos casi 25 millones de internautas

Tecnologicas

 

Hoy se ha dado a conocer por parte de la “Fundación Telefónica” su informe anual-y van catorce-, sobre  ‘La Sociedad de la Información en España”, en el citado informe-el cual tiene  una extensión de 177 folios-, viene a darnos a conocer la situación del sector de las TIC en nuestro país.

 

En el mismo se dan unas cifras que tan solo con leerlas te mareas. Por ejemplo se nos da a conocer la existencia 26 millones de móviles con Internet junto al 80% de dispositivos  tipo smartphones, que son vendidos en nuestro país.

 

También marea la cifra de “casi 19 millones de españoles que ‘viven conectados’ y consultan el móvil unas 150 veces al día-en su momento comentamos esta misma noticia en nuestro blog-. En cifras absolutas casi 25 millones de españoles acceden a Internet, lo sorprendente es que son 700.000 más que el año pasado. Cómo veras estamos rozando los 26 millones.

 

A su vez, el citado informe nos da los porcentaje de conexión diaria a internet, los cuales son los siguientes; prácticamente más de la mitad de la población (53,8%) entre 16 y 74 años. Pero es que en la franja de 16 a 24 años, el porcentaje de usuarios se dispara al 86%. ¿Estás conmigo que son cifras mareantes? Luego en el terreno de las comunicaciones, es la fibra óptica la tecnología que más crece.

 

Todo esto que te he comentado hasta el momento, es lo que te puedes encontrar en cualquier medio de comunicación, cuando hacen referencia a la noticia de la presentación de este informe.

 

Pero si te lo descargas, podrás tener la posibilidad de leer de una manera más particular el punto 1.12, que se titula: “La digitalización y personalización cambian el modelo de educación”. En poco más de una página se nos habla de cómo se han introducido las TIC en el ámbito de la educación. Sin ir más lejos, se considera toda una realidad.

 

Esa realidad se estructura en los siguientes datos; un ordenador por cada 2,8 alumnos, las pizarras electrónicas son también toda una realidad que ha permitido a los alumnos tener un contacto con los dispositivos electrónicos mayor de que se hacía hace unos años. Sobre todo a la hora de realizar actividades en clase.

 

Se llega a decir que el año pasado se puede considerar como un año  donde los servicios digitales han  cobrado una mayor importancia en la educación-del futuro-, les llaman los autores del informe, pero el debate creo que al menos en España aún no ha comenzado a fondo. Eso sí, se facilita el acceso a la información e incluso convirtiéndose en un elemento transformador, pero creo que aún no. ¡Otra cosa!, sea quizás el uso de las redes sociales.

 

A su vez se mención al proyecto “punto neutro”, que se está realizando como experiencia piloto en Castilla-La Mancha-ya lo hemos comentado en este blog en su momento-, asunto muy relacionado con el tema de los “libros de texto” que por casualidades de la vida, hoy también ha sido un punto de referencias por parte de CONCAPA y CEAPAsegún europapress– Y muy relacionado con esto, aparece lo que se ha dado en llamar la mochila digital-se llega a comentar que las familias podrían ahorrarse un 80% del valor de los libros de texto por curso-

 

Y para terminar , se habla sobre el concepto MOOC (Massive Open Online Courses)-si quieres saber algo más sobre ello pica en MOOC-, sin ir más lejos, la web “alt1040” se hace eco de alguna web donde se puede realizar algún tipo de curso de estas características.

 

Como habrás podido comprobar, hemos comenzado hablando de que los españoles nos hemos vuelto muy digitales y al final-para variar-, hemos terminado hablando de “educación”. Es evidente que se quiere apostar de cara al futuro por una educación más tecnológica, cuestión muy respetable, solo que como siempre, tenemos muchas cuestiones que resolver antes que la cuestión “digital”   

 

 

 

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noviembre 6

Competencias digitales y audiovisuales I

competencias

Antes de iniciar este «post», es necesario partir de varias premisas. La primera es que de reconocer, que es un tema que apenas desconozco y por lo tanto soy consciente de que me puedo tirar a la piscina sin agua. La segunda premisa que no tengo animo ninguno de atacar a nadie, tan solo expresar mi opinión con respecto a lo que he leído del asunto.

 

Pero se seria bastante cínico por mi si no te dijera de antemano, que pese a ver leído de arriba a bajo la LOE, jamas había reparado en lo que hoy en día se ha dado en llamar “las competencias”. Siempre las he contemplado dentro del lenguaje de la política y por tanto, como se suele decir, he pasado olímpicamente de ellas. ¡Y por cierto!, ¿qué es eso de competencias? Según la RAE, es la “pericia, aptitud, idoneidad para hacer algo o intervenir en un asunto determinado.

 

Sin embargo en España con la entrada en vigor de la LOE-actual ley de Educación-, aparece por primera vez en el campo educativo las competencias. Y que según los creadores de la LOE en su anexo COMPETENCIAS BÁSICAS, “son aquellas ( ) que debe haber desarrollado un joven o una joven al finalizar la enseñanza obligatoria para poder lograr su realización personal, ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida.” Quizás sea otra forma de hablar con respecto a los objetivos que nos podemos trazar a la hora de educar a una persona.

 

Las competencias en cuestión son:

 

1. Competencia en comunicación lingüística

 

2. Competencia matemática

 

3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

 

4. Tratamiento de la información y competencia digital

 

5. Competencia social y ciudadana

 

6. Competencia cultural y artística

 

7. Competencia para aprender a aprender

 

8. Autonomía e iniciativa personal

 

Y a estas alturas de tu lectura, te preguntaras el porqué de toda esta introducción al tema de hoy. La respuesta es muy sencilla. Recientemente ha caído en mis manos gracias al “Instituto de Ciencias para la Familia de la Universidad de Navarra” y su servicio de boletín. “Un pdf”-te lo facilito desde aquí-, titulado “De la competencia digital y audiovisual a la competencia mediática: dimensiones e indicadores”.

 

En el citado documento, fruto del trabajo de cinco años, con 6.626 cuestionario, 31 entrevistas, 28 grupos de trabajo y una muestra de “elementos” con una variedad de edades de entre los 16 años y los 65 o más, y respaldado por el trabajo de 17 universidades españolas, se traza las líneas maestras en cuanto a las necesidades de la enseñanza universitaria (en los ámbitos de la comunicación y de la educación), la enseñanza obligatoria y el colectivo de los profesionales de la comunicación. No obstante, estamos hablando de un documento publicado hace poco más de un año y que tiene cierta vigencia si cabe con todo lo que se está moviendo en el mundo educativo con recortes, nuevas leyes, etc. Y no te digo en el mundo de los medios de comunicación que no está ajeno a los tiempos que corren.

 

A la vista de una lectura ciertamente “pausada y medio elaborada”, deduzco que la guerra-por decirlo de una forma metafórica- entre la escuela clásica y la escuela del siglo XXI, nada más que ha comenzado. Pues, todo lo que nuestros hijos adquieren de una forma sin control usando las nuevas tecnologías, ya sea en casa o en otro lugar, ha de ser contemplada por la escuela. Pero si mis palabras no han sido todo lo clara posibles, quizás lo entiendas con este texto de “Prensky” y que abre la introducción del documento que estoy comentando y que además ya he leído en otros textos que a priori no están relacionados con lo que hoy estamos comentando.

 

En definitiva… “Los niños y jóvenes de hoy están desarrollando, sin control ni sistematización, unos procedimientos y habilidades para gestionar informaciones y contenidos que les proporcionan respuestas al mundo distintas a las de los adultos. De aquí surgen los términos…,” inmigrantes o nativos digitales”, que tan alegremente fluye por la red. Y la verdad sea dicha, lo que si me queda claro con forme voy profundizando en el tema, es la posibilidades que puede llegar a dar todos aquellos chicos con “altas capacidades”, con los trastornos-quizás estos últimos de una forma más específica-, les pueda venir bien para su  mejor adaptación a la escuela.

 

A priori todo lo que se mueve alrededor del mundo “tecnológico, digital y audiovisual”, hoy por  hoy es prácticamente parte de nuestras vidas y por ello es casi imprescindible conocerlo, manejarlo y estar capacitado para enfrentarse a él. Otra cosa, es como lo llevemos a cabo, pues como todo en la vida, si somos capaces de poner los cimientos adecuados, el edificio será mejor y tendremos menos necesidades de estar llevando a cabo reformas continuamente-como nos está pasando en educación-

 

Pero si somos capaces de mirar a los medios de comunicación, e internet, con una vista limpia y objetiva, veremos que esto de las competencias, poco más que va a ser una misión imposible. ¡Y me explico!, ¿cuantos medios hoy por hoy, no está ideologizado o politizado?, ¿Cómo está la situación en internet y las comunicaciones privadas? Te recuerdo que ahora mismo estamos sumidos en un auténtico “Tsunami” con el tema “Edward Snowden”.

 

No obstante, Verónica Marín-Díaz, Editora EDMETIC (Revista de Educación Mediática y TIC) comenta lo siguiente…”La formación mediática es una realidad, los medios están copando todas las áreas de expansión, cobrando una fuerza sin precedentes, es por ello que desde los diferentes agentes educativos se han de tomar cartas en el asunto. Se debe formar y trabajar para que dicha competencia ayude a los sujetos en un uso y consumo crítico de la información que obtienen en su relación con los medios.

 

Desde la etapa del jardín de infancia hasta las aulas de mayores, todos necesitamos esa capacidad y el desarrollo de las habilidades que hagan que los medios estén a nuestro servicio no al revés”. Palabras que quizás que hasta yo puedo compartir sin ningún tipo de duda, solo que viendo cómo se desarrolla en este país los temas educativos, a mí me da pánico el tema.

 

Por otro lado, en lo que respecta a los medios materiales para esa formación en la escuela, junto con una adecuada formación del profesorado en tiempos como los actuales, es “muy complicado”. Tan solo este tema-el económico-, para cubrir todas estas necesidades daría para un serio debate, pero ni es el momento ni  el lugar. Y como al final me he alargado más de lo habitual en mis “post”, creo que he de dejarlo de momento en este punto, que no será un punto fina, sino un punto y seguido, pues reconozco que después de haber buceado por algunas páginas de internet,  el tema de “la formación en competencias digitales y todo lo que conlleva no está alejada de una educación del uso adecuado de internet, como siempre hemos defendido desde este blog.

 

 

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octubre 22

Cuida tu privacidad y estarás cuidando tu seguridad

Nadie puede negar que las redes sociales tienen un papel muy destacado  en la sociedad actual, redes como Twitter, Facebook, Linkedln, YouTube, etc., son puntos de referencia para muchas personas e incluso instituciones gubernamentales y no gubernamentales además de casi todos los medios de comunicación de más de medio mundo-por no decir del mundo entero-. Es tal la influencia, que el uso de estas redes ha hecho cambiar muchos conceptos en el ámbito de la  “comunicación”, sobre todo entre nuestros jóvenes.

Sin embargo ese “uso” de las mismas, implica un binomio muy de actualidad, es decir, tiene tantas “ventajas” como tantos “inconvenientes”. Pues como ya sabemos o al menos deberíamos saber, es un producto de los avances tecnológicos-es decir son hijos de los tiempos que vivimos-

Y es que las cifras de usuarios “hablan por sí sola”, tan solo hace un año, éramos en España al memos 23 millones de usuarios…, ¡vamos dos gatos!

No obstante, todo esto por desgracia-como hemos comentado más arriba-, nos lleva a que aparezca uno “riesgo”, los cuales hemos de tener presente siempre que hagamos uso de estas “redes”. Si quieres saber algo más al respecto-en cuanto a los riesgos-, aquí te dejo el enlace al informe presentado por es-et NORD32 ANTIVIRUS a principio de este año. De todas formas, los riesgos, siempre están ahí…, ingeniera social, suplantación de identidad, phishing, spam, etc., y hemos de contar con ellos.

Quizás hasta el momento, no te haya descubierto nada nuevo que no sepas ya, pero de vez en cuando, es necesario recordar los riesgos para no caer en ningún tipo de “encerrona”. Pues nadie está libre de ser estafado o engañado. Me estoy acordado ahora del famoso “virus de la policía”, aquel que te dejaba el “PC”, con la famosa pantalla en la que te decían que eran de la policía y tenías que pagar 100 euros para que se te desbloqueara el mismo.

De todos modos, si me permites, te puedo sugerir alguna que otra lectura al respecto, o te puedo comentar como actúo a la hora de usar algunas de las redes sociales que hemos comentado.

Cuando te des de alta y configures tu perfil-¡por lo que más quiera!-, no cumplimente todos los campos, déjate sin rellena aquellos que puedan dar una idea de dónde vives, quien eres y que haces…, pues esto luego puede ser robado y usado en tu contra. En pocas palabras “cuida tu privacidad” y todo esto no quiere decir que “mientas o des datos falsos”, tan solo, que has de facilitar lo que “tu considero como datos básicos”.

Por otro lado, ten cuidado con lo que publicas, donde y como lo realizas. Igual te aconsejo, que a la hora de elegir tus amigos en las misma redes sociales, te “cuides muy mucho” de elegir a la primera petición de amistad. Si te sirve de algo, cuando recibo una “solicitud de amistad”, antes de aceptar la misma, me gusta bucear por el perfil y el muro de la persona en cuestión. Y te puedo asegura, de que si no lo tengo claro, no le confirmo la amistad. Esto no quiere decir que más adelante lo haga, pero “a priori”, dejo pasar un tiempo. Eso lo hago en “Facebook”. En “Twitter” hago algo parecido, pues en esta red eres tu quien sigue a las personas. A su vez, procura no hacer uso de los “geolocalizadores” te evitaras otra serie de posibles sustos.

También es bueno que controles que se dice de ti en internet. ¡Por ejemplo!, si en el navegado que más utilizas, escribes tu nombre en el lugar donde se pone la “url” de una web o blog. En poco segundos sabrás lo que se cuece sobre ti en internet. No obstante, si deseas tener un mayor control-más bien una información al momento- puedes aprovechas la opción que te ofrece Google con sus “alertas”.

Y para terminar, el tema de las contraseñas. Procura tener contraseñas que cumplan un mínimo de seguridad. Contraseñas largas-más de ocho caracteres- y que sean una combinación de números y letras, si quieres dar un mayor rango de seguridad, puedes añadir algún carácter especial-como puede ser la famosa “@”- Para más información sobre todo lo comentado en este “post”, no dejes de visitar y darte de alta en la web del “CCN-CERT”.

Espero y deseo que este “post” te haya servido de ayuda amiga o amigo lector y pueda contribuir a la mejora en el uso de redes sociales además de mejorar tu privacidad y seguridad. Y de este modo concienciar también a nuestros hijos para que sean más cocientes de todos estos riegos.

 

 

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