noviembre 21

Seguir creando “clientelismo”

La polémica está servida, este es el titular que podría llevar esta nueva entrada al blog con respecto al nuevo capítulo por parte del PSOE de seguir manipulando la educación y seguir creando clientelismo aunque en términos educativo se pueden considerar “analfabetos integrales” en nuestra querida España. Es la mejor forma de que nadie ponga en duda tus dictados ideológicos y políticos.

A vueltas con el nuevo proyecto de modificación de la Ley de Educación-y hemos perdido la cuenta ya-, en los últimos días he tenido la oportunidad de leer dos documentos que me han forzado a escribir estas líneas.

El primer documento es el “Informe sobre las propuestas-más que propuestas, imposiciones- para la modificación de la LOE y de camino eliminar la LOMCE”. Lo único cierto, es que ya dijeron en su momento que si podían lo haría. Y están en ello. El segundo, es un artículo de la agencia de noticias “ACEPRENSA”, titulado “De cómo la educación religiosa beneficia a los niños.

En el primer escrito, se habla de temas como;

  • La eliminación de la demanda social como elemento a tener en cuenta en la programación.
  • La enseñanza de la religión confesional.
  • Recuperar las funciones de Gobierno del Consejo Escolar.
  • La eliminación de la diferenciada.

Como se puede apreciar son puntos vitales en la vida de la Comunidad Escolar, y no se plantea nada de cara a los problemas reales que el Sistema Educativo Español tiene y que en todos los informes PISA suele repetirse con bastante frecuencia, además de la desigualdad entre Comunidades Autónomas. Que entre otras cuestiones pueden ser; el fracaso escolar, la tasa de abandono, la falta de formación del profesorado que tiene que luchar con una escuela anacrónica a los tiempos que corren, etc.

Es evidente que los gobiernos del PSOE, están obsesionados con varias cuestiones muy claras. La primera, es el intervencionismo ya sea en la elección de los padres a la hora de elegir la educación de sus hijos, como en las injerencias en los centros ya sean concertados o privados con la herramienta que es el Consejo Escolar.

Otro punto del que hay que preocuparse, es la obsesión por eliminar la opción pedagógica de la Educación Diferenciada. Aunque se tenga el respaldo de instituciones como “Tribunal Supremo”-tan denostado últimamente-, “Naciones Unidas”, “Consejo de Europa”, etc., y la experiencia de países tan socialistas como Inglaterra, que tiene centros de educación diferencia en el Sistema Público.

Y para terminar, la gran cuestión. Esa inquina que se tiene a la asignatura de religión a la cual se tacha de ser una forma de adoctrinar a los ciudadanos. Pero ellos, no hacen lo mismo con sus asignaturas de “Educación para la Ciudadanía” o “Educación en valores cívicos”. Tal como se puede apreciar, no encontramos ante un nuevo “deja vu”

En cuanto al segundo documento, al que he hecho referencia más arriba, resulta que comenta un estudio realizado en la Universidad de Harvard-otro lugar no muy espiritual-, en el cual se afirma que “la educación religiosa beneficias a los niños”.

En el citado estudio se apunta que los chicos que acuden a actos religiosos tenían un 12% menos de probabilidades de sufrir síntomas depresivos, un 33% menos de utilizar drogas ilícitas y un 40% menos de terminar contagiados por una infección de transmisión sexual. Además de otros datos. Desde estas líneas te animo a visitar dicha información y valores por ti mismo.

 

 

 

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marzo 9

Pacto por la Educación (I)

El domingo 18 de febrero, el periódico La Verdad, dedico en su edición de papel “un especial sobre educación”, y en particular al Pacto Nacional por la Educación. Aunque en honor a la verdad fue una serie de propuesta de diferentes miembros de la comunidad educativa-profesores, padres, representantes de la universidad-, además de representantes de algunos partidos políticos y sindicatos.

La respuesta es amplia pues cada uno de los interpelados hizo tres propuestas. De entrada me alegro de que el periódico tenga iniciativas de este tipo, pero a la vez he de decir, que me ha sorprendido el que no se contará con ningún representante de colegios de educación diferenciada. Y aunque sea una opción no muy querida en este país-sobre todo por los partidos de izquierda-, creo que deberían de haber aparecido como una opción más.

Dicho esto, me gustaría comentar algunas cuestiones que han salido en dicho “especial”.

Cuando se toca el tema del Pacto Educativo, ya sea a nivel de Estado, como a nivel autonómico, siempre salen unos temas recurrentes.

A saber:

  • La financiación de la educación y por lo tanto los recortes.
  • Reforzamiento del papel que debe tener la escuela pública.
  • El papel de la escuela concertada con respeto a la pública.
  • El derecho de las familias a elegir el centro escolar.
  • La gratuidad de los libros de texto.
  • La formación del profesorado y su correspondiente cualificación ante la diversidad de alumno.
  • La cuestión de la clase de religión y la escuela laica, siempre propuesta por la izquierda.

Sin embargo, he de reconocer que surgieron otros temas que no son nada desdeñables y que considero al menos enumerar, y más cuando apenas son propuestos para su estudio o debate.

Por ejemplo:

  • Autonomía pedagógica.
  • Plan sobre el Acoso Escolar
  • Construcción de una escuela inclusiva.
  • Exclusión de las ideologías de la escuela.

Pero lo que no consigo entender de ninguna manera y la verdad me gustaría que alguien me lo aclarará, es la cuestión de esa guerra por parte de algunas personas que defienden “a capa y espada” a la escuela pública y desean la desaparición de la escuela concertada. Y luego en el colmo de la paranoia… piden “autonomía pedagógica” en los centros de enseñanza. ¿Cómo se come eso?

Esas mismas personas hablan de “libertad de cátedra” para sus clases, pero no quieren que otras opciones pedagógicas como es la educación diferenciada exista en este país. ¡Basta ya!, de política barata. ¿Dónde está el derecho que nos ampara en el artículo 27 de nuestra Constitución en sus diferentes apartados?, ¿o es necesario recordarlo?

Por si a alguien se le ha olvidado, aquí le dejo los apartados del citado artículo:

  1. Todos tienen el derecho a la educación. Se reconoce la libertad de enseñanza.
  2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales.
  3. Los poderes públicos garantizan el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones.
  4. La enseñanza básica es obligatoria y gratuita.
  5. Los poderes públicos garantizan el derecho de todos a la educación, mediante una programación general de la enseñanza, con participación efectiva de todos los sectores afectados y la creación de centros docentes.
  6. Se reconoce a las personas físicas y jurídicas la libertad de creación de centros docentes, dentro del respeto a los principios constitucionales.
  7. Los profesores, los padres y, en su caso, los alumnos intervendrán en el control y gestión de todos los centros sostenidos por la Administración con fondos públicos, en los términos que la ley establezca.
  8. Los poderes públicos inspeccionarán y homologarán el sistema educativo para garantizar el cumplimiento de las leyes.
  9. Los poderes públicos ayudarán a los centros docentes que reúnan los requisitos que la ley establezca.
  10. Se reconoce la autonomía de las Universidades, en los términos que la ley establezca.

De momento lo dejo aquí, pues la lista de temas a tratar es amplia y no se agota en una simple entrada de este blog, prometo seguir dando la guerra en este tema de la educación.

 

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